Der Wunsch nach Ergebnissicherungen
Beim Auswerten des zurückliegenden Schuljahres stieß ich auf mehrfach wiederholte Wünsche meiner Schülerinnen und Schüler aus dem Technischen Gymnasium nach mehr gemeinsamen Ergebnissicherungen.
Tatsächlich baue ich meine Unterrichtssituationen nach dem konstruktivistischen Lernverständnis auf und da sind gemeinsame Ergebnissicherungen genau nicht zielführend.
Was steckt hinter dem nachdrücklich geäußerten Wunsch?
Tatsächlich könnte sich dahinter der Wunsch nach mehr Über- und Durchblick durch den zuweilen abstrakten und auch komplexen Stoff des Oberstufen-Stoffes in Religion verbergen.
Anregung: Advance Organizer
Durch den Blogbeitrag eines didaktisch gründlich denkenden, jungen Kollegen über die Methode „Advance Organizer“ bin ich zu Experimenten angeregt worden. [1] (Leider ist das Blog inzwischen nicht mehr erreichbar, darum der Link zum twitter-Account des Autors.)
Ich hatte die Methode Advance Organizer auch schon früher gelegentlich eingesetzt, dann aber wieder vergessen.
Inzwischen habe ich gute Erfahrungen und auch positive Rückmeldungen aus Oberstufenklassen.
Übersicht am Anfang und Wiederholen am Ende
Nun werde ich diesen Impuls wieder aufgreifen und dadurch eine Klammer um meinen Unterricht bauen: Schon früh in einer komplexen Unterrichtseinheit werde ich einen groben Überblick anbieten und am Ende die Schüler*innen gründlich wiederholen lassen.
Letztes gelingt mir ganz gut, in dem ich die Schüler*innen dazu auffordere, Fragen zum Stoff zur Wiederholungsstunde mitzubringen:
- Die Fragen sollen zuerst Wissensfragen sein. Sie werden in einer Liste notiert.
- Anschließend wird eine sinnvolle Reihenfolge gefunden und sie werden beantwortet.
- Wenn am Ende der Fragen noch Zeit über ist, „drohe“ ich mit neuem Stoff. Das ist unangenehm!
- Darum dürfen später auch noch mögliche Prüfungsfragen gestellt werden. (Darunter verstehe ich Fragen, auf die die fragestellende Person auch die Antwort kennt. – Also ein kleiner Rollenwechsel: Was könnten Sie fragen, wenn Sie Lehrkraft wären.)
Je besser sich die Schüler*innen auf die Wiederholungen vorbereiten, umso mehr profitieren sie. Das lernen sie in der Regel sehr schnell.
Und die Ergebnisse können sich sehen lassen.
Herzlichen Dank fürs Teilen und die Anregung (mit Literatur-Link).
Wünsche allen Lehrenden gute Erholung, weiter viel Freude am Unterrichten und Weiter-Lernen!
Weiterführende Links
- Mein Arbeitsblatt zum zweifachen Wiederholen nach jeder Unterrichtseinheit [2] als pdf-Datei
- Ein Grundlagenartikel von Prof. Dr. Diethelm Wahl: Der Advance Organizer: Einstieg in eine Lernumgebung [3] (2011; pdf in neuem Tab/Fenster; 270 KB)
zuletzt bearbeitet am 21.12.2018 / 18:37 h